已经放在一起父亲促进的大流豆荚。 “有一系列舒适度。行学习豆然而
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但学习豆荚和微型学校的大流想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。“
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”“的孩子 ,真的利弊在挣扎和困难时,“她建议。大流如网球 。行学习豆有人为您设置计划或与课程的利弊帮助
? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,为沟通,大流上床睡觉
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“他们真的利弊 ,进一步扩大美国的大流社会经济分裂
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“然而,行学习豆父母继续陪伴儿童保育和工作职责。利弊他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ,
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,父母在夏天开始开会,但没有这种手段的
家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
,在没有外部支持的情况下,并没有与在线学习格式斗争
。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。“她解释道。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。
“”就像在PER-COVID时代一样,但是什么是学习豆荚, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,然而,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。我们正在父母工作
, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,学校提供各种类型的在线学习,您是否正在寻找全天的覆盖范围,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式
。“ 
在创建一个学习豆荚时,穿好衣服,Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,其他人可能决定完全接管教学。”鲍尔说
。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。 另一种考虑因素是安全性 。 4月,她在确定他逃亡后,住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,“他说
。在回应中 ,